Așa cum este tot mai evident pe grupurile de părinți, în ultimele săptămâni, timpul petrecut de copii în fața ecranelor de tot felul crește, pe fondul distanțării fizice cauzate de pandemia Covid-19 și de închiderea școlilor.
Experți internaționali spun că, între școala online, plictiseala atâtor zile petrecute în casă și nevoia părinților de a fi lăsați să-și facă treaba, tendința ca tinerii și copiii să petreacă mai mult timp pe telefoane, calculatoare sau la televizor este inevitabilă, dar poate fi ținută “în parametri” și administrată așa încât riscurile asociate acestor activități să fie evitate, potrivit edupedu.ro.
În SUA, efectele asupra timpului de ecran au fost măsurate prin cel puțin un studiu, realizat de compania de tehnologie pentru copii SuperAwesome și citat de Axios. Acesta arată că cei mai mulți dintre copiii cu vârste de 6-12 ani spun că petrec cu cel puțin 50% mai mult timp în fața ecranelor. Directorul companiei, Dylan Collins, apreciază că în medie copiii vor petrece, în această perioadă, de 2,5-3 ori mai multe ore în fața unor ecrane digitale.
Potrivit aceluiași studiu, traficul către aplicații și servicii digitale destinate copiilor a crescut cu aproape 70% în SUA. Pe desktop, ca urmare a programelor de școală online, s-a făcut simțită o creștere ușoară. Pe de altă parte, traficul pe telefon aproape s-a dublat, iar cel pe tabletă aproape s-a triplat.
În Marea Britanie, a doua țară unde a fost efectuat studiul, creșterea nu este atât de pronunțată ca în SUA, dar este, de asemenea, substanțială.
În SUA, Academia Americană de Științe Pediatrice și-a înnoit, în martie, recomandările către părinți. Organizația îi îndeamnă pe aceștia ca, în măsura în care este posibil, “să mențină experiențele offline, care permit familiilor să fie alături emoțional, să proceseze experiențe dificile și să se vindece.” Aceeași instituție arată, însă, că “foarte probabil va crește utilizarea de către copii a consumului de media” prin intermediul ecranelor.
Poziția Academiei citate este una de abordare constructivă a situației: părinții pot face diverse lucruri pentru a se asigura că acest consum media este unul pozitiv și folositor pentru familie și comunitate.
Sfaturile Academiei americane de științe pediatrice:
1. Părinții pot face o planificare a timpului când ei se opresc din lucru, iar copiii din învățare (online) sau alte activități și petrec timp de relaxare împreună.
2. Părinții se pot consulta cu profesorii în legătură cu activitățile online și offline pe care copiii să le facă.
3. Pentru preșcolari există canale dedicate, cu un conținut educativ considerabil.
4. Social media pot fi folosite constructiv – familiile pot intra în contact cu vecinii, prietenii sau rudele, pot obține informații utile despre comunitate.
5. Social media îi ajută pe copii să păstreze legătura cu cei de vârsta lor, lucru important.
6. Părinții pot stabili ce pot copiii să urmărească sau nu – există instrumente de filtrare în acest sens.
7. Media pot fi consumate împreună, în familie, ceea ce ar permite părinților să vadă și ceea e învață sau urmăresc copiii.
8. Părinții care lucrează de acasă pot să le arate copiilor în ce constă munca lor, să le încurajeze imaginația.
9. Podcast-urile sau audiobook-urile pot să îi țină pe copii preocupați cât timp părinții fac treabă.
10. Familiile pot găsi activități care să le ajute să se relaxeze și să comunice și să se concentreze pe acele activități care trezesc interesul copiilor.
11. Familiile pot să creeze un spațiu în care membrii să își poată împărtăși îngrijorările.
12. Părinții ar trebui să fie atenți la propriul consum media – dacă stau prea mult pe telefon sau pe social media, copiii pot să observe și să imite comportamentul.
13. E bine să fie păstrate limite prin aplicarea unei rutine, așa încât folosirea ecranelor să nu afecteze somnul, activitatea fizică, timpul în familie sau alte activități.
14. Poate fi planificat timpul în care copiii se pot juca jocuri video online cu prietenii lor.
15. Ideile de activități offline apreciate de o familie pot fi împărtășite cu alte familii.
